sashasandy的部落格

哈哈，剛剛很不好意思的打給雅鈴老師，整個暑假都沒辦法去找老師，真是有點愧疚！

跟老師閒聊了一下，原來老師又要到台北演講啦，可惜太遠、而我的腳又不方便，不然就可以趁機去聽了。
還有吳老師的書原來已經出版了，只是都在低調的地方賣，太好了，這樣我明天一定要買到帶回去！（一次出三本，真是驚人！）

也跟老師聊了一下這學期帶班的感覺、和一些困惑：

1."學生一屆不如一屆"，連老師也這麼說。不過老師覺得其實他們學習能力應該是沒有差別，只是生活習慣等一些事，受到家長的影響而比較弱。可是話說回來，整體素質會有差是一定的吧，嗯嗯.....。

2.要釐清"是學生的問題"，還是"老師的問題"。
    沒錯，這是以前就學過的，不過可能個性使然，我很容易歸咎成自己的問題。老師說這是需要經驗、需要練習的，檢討考卷時，如果真的被學生搞得很怒，把情緒表達出來也無妨。
   另外，老師檢討時，如果是全班對答案，他會抽籤讓學生輪流念題目，不專心沒跟上就罰站。
   如果講解後，會再出同類型給學生練習，這樣效果較佳。

3.關於怪怪家長
    哈哈，老師也覺得他太情緒化！！
   老師說，每個人的教育觀念本來就不同，社會是多元的，為何一定要別人跟你的一樣？（說得對啊!!!!）
   老師又說，下次，就看看就好，盡量別太受家長影響自己的情緒，覺得有幫助的就看一看，沒有的就算了。
   這的確是我該努力的方向。
   然後請老師建議那個簽兩個名事件該如何做會較好，老師說應該就是告訴他“畫問號只是想說家長不知有沒有收到”，那如果已經收到就好了。
   唉，我果然是呆瓜，為什麼會往複雜的方向走去呢？也許我很容易就會擔心自己的理念受到質疑？或是我以為他在質疑我簽名的用意？事實上我應該是針對"多簽一次名"的疑問去說明，啊！我應該是太把他的情緒當一回事了，覺得他的情緒是針對我的措施而來。事實上，略過情緒，應該就可以看到問題。
   唉，說得容易，遇到問題時還是很難判別啊！覺得老師真是理性界第一人耶！（跟淑慧好像）
   
    對了，原來老師也不覺得那樣的處罰很多，不過她也不傾向用加功課當處罰(太好了，是新班規參考方向)，也說在期末考那樣的期間，孩子浮躁是很難避免的，她大概會用的對策是禁止下課、勞動服務等。嗯，或許我還是太相信重罰才有效吧，這個東西似乎也曾經跟老師討論過......。再仔細想想吧！


跟老師聊聊真好，老師還說平常也可以打給她，不過我還是很容易害羞就是了。
其實今年本來還想去幫幫老師做事，順便聊聊老師教學的心得，可惜今年狀況太多，就看下一次寒假囉！