sashasandy的部落格

這學期到目前二個月左右，從一開始接孩子的不適應，到現在已跟孩子培養出一些默契。

還記得剛接班，真無法適應這些孩子的做事能力之差，很多事情反覆教了好幾遍仍是不會、反應慢半拍；有老師說這是因為我已經帶完一批訓練好的學生，所以會覺得落差很大，也許吧！（跟雅鈴老師以前說的一樣呢），不過以前做掃地工作，沒見過這麼多完全不知掃地、擦窗戶為何物的學生，也沒見過有孩子只做了幾天就告訴你：“老師，我想換工作，我想換輕鬆一點的”，我不知道有什麼工作會比擦窗戶輕鬆的？

這些孩子有很嚴重的不專注問題，只要老師講述時間長一點，就會出現一群扭來扭去的蟲兒，不然就是東西拿出來開始玩。沒收過好幾次，現在採用別班老師的“垃圾桶”沒收法，終於好多了。還有現在我用一招，發現有人沒在聽、沒在看老師，我就安靜暫停，在心中默數秒，等到全班都看我我會宣佈秒數，只要超過十秒，就在黑板做一次記號。一天被做三次記號，就必須加功課，這樣的方法果然有警惕的效果，現在班上的專注情況總算好多了，我賣力、使勁渾身解數的教學方式，也終於比較能引起他們共鳴了。

之前找不到方法，覺得好灰心、上課好沒成就感。以前學生上我的課總是興致勃勃、笑聲滿堂，遇到一群乖得像綿羊，卻呆若木雞、甚至上課上到睡著的孩子，還真是很難適應。

找到方法前總是有一段陣痛期。也反省了自己，一開始似乎為了拉攏孩子的感情，不再像之前那麼兇，有些做法也有所調整，在擺盪中尋求平衡點。現在看來，一開始就應該是收攏的方式，似乎比較容易上軌道......。還有以前從低年級實習完，去接三年級，一開始就以對低年級的方式來教他們；現在卻有點但忘了以前教低年級孩子的感覺，於是剛開學，似乎很難調整心態，彷彿還把他們的程度當成已經帶完的四年級，因此有點老師眼高學生手低吧！

教學，還真是一門不簡單的藝術呢！